84242

271

286

16

يهدف البحث الى قياس اثر استراتيجية التعلم المدمج على التحصيل الدراسي، واستبقاء المعلومات لدى طالبات الصف الحادي عشر الادبي في مادة الجغرافية بمركز محافظة دهوك. اعد مجلداً اثرائياً، ودروساً مختارة باستخدام برنامج البور بوينت، ومجموعة من المواقع الجغرافية على الانترنت، وطور اختباراً مولفاً من (24) فقرة، لقياس التحصيل، والاستبقاء المعلومات. واختار قصدياً من اعدادية اواز شعبتين كعينة للبحث، احداها تجريبيَّة (20) طالبة، درست وفق الاستراتيجية، والاخرى ضابطة (27) طالبة، درست وفق الطريقة الاعتيادية. وتوصل الى انه يوجد فرق ذات دلالة احصائيَّة بين متوسطي درجات المجموعتين، في اختبار التحصيل الدراسي واستبقاء المعلومات عند مستوى الدلالة (0.05) ولصالح التجريبية.

التعلم المدمج , مادة الجعرافية , التحصيل الدراسي , استبقاء المعلومات

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه