84445

703

720

18

هدفت الدراسة التعرف الى مستوى الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي الحاسوب في المرحلة الاساسية في مدارس لواء الجامعة في محافظة عمان، وقد شملت الدراسة عينة عشوائية، بلغت (50) معلمًا ومعلمة، ويشكّلون ما نسبته (43%) من افراد مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (116)، وتم تطوير استبيان تكوّن من (19) فقرة، وقد استخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي بالعينة، واعتمد تحليل بياناتها على التحليل الاحصائي الوصفي، وتحليل التباين الاحادي (One way Anova)، واختبار (T-Test). اشارت نتائج الدراسة ان ممارسة التزم في البدء بالوقت المحدد للحصة في المرتبة الاولى باعلى متوسط حسابي، بينما جاءت ممارسة استخدم العقاب البدني في المرتبة الاخيرة، وكانت الممارسات بشكل عام مرتفعة. كما بينت الدراسة ان الممارسات متوسطة وهي اقل من المستوى المقبول تربوياً (80%)، حيث اشارت نتائج الدراسة الى ان هناك اختلافاً ظاهرياً في المتوسط الحسابي لمتغير الممارسات التدريسية الصفية تبعا للخبرة التدريسية ولصالح الخبرة الاكثر. كما اشارت نتائج الدراسة الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تبعاً لمتغير الجنس. وقد اوصت الدراسة بزيادة اهتمام وزارة التربية والتعليم بمعلمي الحاسوب وخاصة قليلي ومتوسطي الخبرة وذلك من خلال اخضاعهم الى دورات تدريبية تربوية خاصة بالممارسات التدريسية، واجراء دراسات لتقصي اثر حصول معلمي الحاسوب على دبلوم تاهيل تربوي على الممارسات التدريسية، ودعوة التربويين المعنيين بضرورة تقصي اثر الموهل العلمي لمدرسي الحاسوب بالممارسات التدريسية.

الممارسات التدريسية , معلمين الحاسوب , لواء الجامعة , الخبرة التدريسية

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه