84446

221

235

15

هدفت هذه الدراسة الكشف عن مفهوم وسائل تكنولوجيا التعليم واهمية استخدامها في تدريس الطلبة ذوي الاعاقة السمعية، ودرجة استخدامها، ووسائل تكنولوجيا التعليم المستخدمة في تعليم الطلبة ذوي الاعاقة السمعية، وكيفية استخدامها، والمعيقات التي تحد من استخدامها، وسبل الدعم الفني لتحسين استخدامها من وجهة نظر معلمي الطلبة ذوي الاعاقة السمعية بدولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (25) معلماً من معلمي الطلبة ذوي الاعاقة السمعية الذين يعملون في مدرسة الامل بنين خلال العام الدراسي 2016/2017، جرى اختيارهم بالطريقة القصدية، كما جرى استخدام المقابلة شبه المفتوحة لجمع المعلومات والبيانات اللازمة حيث كشفت نتائج الدراسة عما ياتي : ان اهمية استخدام تكنولوجيا التعليم في تعليم الطلبة ذوي الاعاقة السمعية تكمن في انها تعمل على ازالة للمعيقات التي تحد من تعلم الطلبة، ونقل تعلم الطلبة من المجرد الى المحسوس، وجعل الطالب محوراً للتعلم، وجعل التعلم نشطاً، وجعل التعلم ممتعاً، وجعل التعلم سهلاً، وربط التعلم بالحياة، وزيادة ثقة الطالب بنفسه، وتوفير التعزيز المناسب، ونقل اثر التعلم. وقد قام الباحث بوضع بعض التوصيات منها: عقد ورشات عمل لمعلمي الطلبة ذوي الاعاقة السمعية بدولة الكويت حول كيفية استخدام تكنولوجيا التعليم في تعليم الطلبة ذوي الاعاقة السمعية على وجه التحديد، لتحسين اتجاهات المعلمين نحو استخدامها، وزيادة خبراتهم باستخدامها.

تكنولوجيا التعليم , الاعاقة السمعية , معلمي الطلبة ذوي الاعاقة السمعية

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه