84464

614

627

14

هدفت هذه الدراسة التعرف الى اثر المدارس الاستكشافية الاردنية في المتوسط التحصيلي العامل درجات الطلبة في امتحان الثانوية العامة. ولتحقيق ذلك تم استخدام تصميم ما بعد الواقع Ex Post Facto Design وذلك بدراسة نتائج الطلبة الرسمية في امتحان الثانوية العامة للعام (2015) للمقارنة بين المتوسط التحصيلي العام لدرجات الطلبة الناجحين، وتكونت العينة من (8) مدارس من مدارس العاصمة عمان، (4) منها من المدارس الاستكشافية، واسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة احصائية في الوسط الحسابي للمتوسطات العامة لدرجات الطلبة في امتحان الثانوية العامة لعام (2015) وفق متغير نوع المدرسة ولصالح المدارس العادية، ووفق متغير الجنس ولصالح مدارس الذكور، ووفق الفرع الاكاديمي ولصالح الفرع العلمي عند مقارنته مع الادارة المعلوماتية، في حين لا توجد فروق دالة احصائياً بين العلمي والادبي، او بين الادبي والادارة المعلوماتية. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى للتفاعل الثنائي بين نوع المدرسة والجنس والفرع الاكاديمي، والتفاعل الثلاثي بينها.

المدارس الاستكشافية , تكنولوجيا التعليم , تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات , التعلم الالكتروني , امتحان الثانوية العامة الاردني (التوجيهي)

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه