84604

454

468

15

هدفت هذه الدراسة الى تعرف اثر برنامجاً تعليمياً قائماً على انموذج جنسن للتعلم المستند الى الدماغ في تحسين الكتابة الناقدة لدى الطلاب في السعودية، ولتحقيق هدف الدراسة اعد الباحثان برنامج تعليمي قائم على انموذج جنسن للتعلم المستند الى الدماغ، تم تطبيقها على طلاب الصف الثالث المتوسط في متوسطة حسان بن ثابت في القريات، واختيرت عينة قصدية من طلاب الصف الثالث المتوسط، بلغ عددها (40) طالبا وقسمت الى مجموعتين، تجريبية (20) طالباً والضابطة (20) طالباً، وتوصل الباحثان الى نتائج الدراسة بحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المصاحب، وقد اظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لاثر البرنامج التعليمي في جميع مهارات الكتابة الناقدة، لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق البرنامج التعليمي لانموذج جنسن للتعلم المستند الى الدماغ، وخلصت الدراسة الى عدة توصيات منها: اوصى الباحثان في ضرورة اعتماد توظيف برنامج جنسن للتعلم المستند الى الدماغ في اثناء عملية تدريس موضوعات الكتابة الناقدة.

انموذج جنسن , الكتـابة الناقـدة , برنامج تعليمي , التعلم المستند الى الدماغ

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه