84615

541

555

15

هدفت هذه الدّراسة الى الكشف عن اثر التّقويم الادائي في تحسين مستوى مهارات كتابة الهمزة بانواعها لدى متعلّمي اللّغة العربيّة النّاطقين بغيرها في كلّيّة المجتمع العربي في الاردن. تكوّن افراد الدّراسة من (29) متعلمًا من متعلّمي المستوى الثّاني من النّاطقين بغير العربيّة، وقد اختيرت كلّيّة المجتمع بطريقة قصديّة، وتمّ اختيار شعبتي مجموعتي الدّراسة بالطّريقة العشوائية البسيطة، فكانت المجموعة التجريبيّة مكوّنة من(14) متعلمًا تمّ تقويمهم وفق طريقة التّقويم الادائي، والمجموعة الضّابطة مكوّنة من (15) متعلّمًا تم تقويمهم بطريقة التّقويم الاعتيادية. وتوصّلت الدّراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائيّة عند مستوى (a=0.05) في مستوى مهارات كتابة الهمزة لصالح المجموعة التجريبيّة، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائيّة عند مستوى (a=0.05) تعزى الى متغيّر العمر، وفي ضوء هذه النّتائج اوصى الباحثان بعدد من التّوصيات.

التّقويم الادائي , مهارات كتابة الهمزة , متعلّمو اللّغة العربيّة النّاطقين بغيرها , كلّيّة المجتمع العربي

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه