84657

181

200

20

هدفت هذه الدراسة الى تعرّف درجة الصلابة النفسية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي المدارس الاساسية الحكومية في محافظة الطفيلة في جنوب الاردن، وفقاً لمتغيرات (التخصص، والخبرة، والجنس)، وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، وبلغت (348) معلماً ومعلمةً، منهم (169) معلماً و((179 معلمةً، واستخدم الباحث مقياساً للصلابة النفسية وآخر للكفاءة الذاتية المدركة تم تطويرهما لاغراض هذه الدراسة، واظهرت النتائج ان درجة الصلابة النفسية كانت متوسطة لدى افراد عينة الدراسة على المقياس ككل والابعاد الفرعية، كما ان مستويات الصلابة النفسية ككل اعلى عند الاناث, وكذلك ومن ذوي الخبرة التدريسية الاكثر من عشرة سنوات، وافراد العينة من ذوي التخصص العلمي، كما اظهرت النتائج ان درجة الكفاءة الذاتية المدركة كانت مرتفعة عند افراد العينة، وان مستويات الكفاءة الذاتية المدركة ككل اعلى عند افراد العينة من الاناث, وكذلك ومن ذوي الخبرة التدريسية الاكثر من عشرة سنوات ومن ذوي التخصصات العلمية, كذلك اظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباط طردية موجبة، بين درجات افراد عينة الدراسة على مقياس الكفاءة الذاتية المدركة ودرجاتهم على ابعاد مقياس الصلابة النفسية (الالتزام، والتحكم، والتحدي) والمقياس ككل. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بضرورة الاهتمام بالمعلمين من خلال تعريضهم لبرامج تدريبية لتنمية الصلابة النفسية والكفاءة الذاتية المدركة لديهم كمتغيرات نفسية تقيهم من التعرض للاحداث الحياتية والتدريسية الضاغطة.

الصلابة النفسية , الكفاءة الذاتية المدركة , المعلمون , المدارس.

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه