شماره ركورد
85101
عنوان مقاله
مستوى التنمية المهنية لمعلمي مرحلة الطفولة المبكرة: مبادرة القراءة والحساب (RAMP) نموذجًا
پديد آورندگان
ياسين, نور محمد عارف وزارة التربية والتعليم - لواء قصبة, اربد, الاردن
از صفحه
523
تا صفحه
541
تعداد صفحه
19
چكيده عربي
هدفت الدراسة الى تعرف مستوى التنمية المهنية لمعلمي مرحلة الطفولة المبكرة. تكونت العينة من (547) معلمًا ومعلمة من معلمي مرحلة الطفولة المبكرة في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة اربد في العام الدراسي 2018/2019، الذين التحقوا بالبرامج التدريبية المتعلقة بمبادرة القراءة والحساب للصفوف المبكرة (RAMP)، التي تبنتها وزارة التربية والتعليم في الاردن منذ عام 2016، طبّقت عليهم استبانة لقياس مستوى التنمية المهنة مكونة من (52) فقرة موزعة على ستة مجالات، اذ جرى التحقق من دلالات صدقها وثباتها. وبينت النتائج ان مستوى التنمية المهنية للمعلمين كان متوسطًا، حيث جاء ترتيب مجالات التنمية المهنية على النحو الآتي: اهداف المبادرة، ومحتوى البرامج التدريبية، وبيئة التدريب، واساليب ووسائل وانشطة البرامج التدريبية، والافادة من المبادرة، والتقييم. وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة احصائيًا في مستوى التنمية المهنية تعزى لمتغيري الموهل العلمي لصالح المعلمين من حملة البكالوريوس، وسنوات الخبرة لصالح فئة الخبرة الاقل، بينما لم تظهر فروق تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء هذه النتائج، اوصت الدراسة بضرورة ان تكون برامج التنمية المهنية نابعة من احتياجات المعلمين الخاصة، مع مراعاة موهلات العلمية وخبراتهم وظروف عملهم عند اختيار وطرح البرامج والمبادرات التدريبية
كليدواژه
التنمية المهنية , مبادرة القراءة والحساب (RAMP) , مرحلة الطفولة المبكرة , لواء قصبة اربد
سال انتشار
2019
عنوان نشريه
دراسات العلوم التربويه
عنوان نشريه
دراسات العلوم التربويه
لينک به اين مدرک