85109

15

30

16

هدفت هذه الدراسة الى البحث في معتقدات معلمي الاحياء حول العملية التعلمية التعليمية. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الاحياء في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة اربد للعام الدراسي2012/2013 م والبالغ عددهم 96)) معلماً ومعلمةً، وتم اختيار عينة بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة مكونة من (58) معلماً ومعلمة. وتم اعداد استبانة للكشف عن معتقدات معلمي الاحياء حول العملية التعلمية التعليمية، حيث تكونت من (33) فقرة ، بالاعتماد على الدراسات السابقة والادب التربوي، واستخدم التدريج الخماسي على نمط مقياس ليكرت. اظهرت نتائج الدراسة ان معتقدات معلمي الاحياء حول العملية التعلمية التعليمية في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة اربد كانت بمستوىً مرتفعٍ على اداة الدراسة الكلية، حسب المعيار المتبع في الدراسة. كما اشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في معتقدات معلمي الاحياء الكلية تعزى لكل من متغيري الجنس او الخبرة التدريسية او التفاعل بينهما. وخلصت الدراسة في ضوء نتائجها الى عدد من التوصيات منها: اعداد برامج تدريبية للمعلمين والمعلمات بهدف توحيد المعتقدات لكل منهما، وتوسيع دائرة المشاركة في صياغة وبناء المناهج والكتب المدرسية بحيث تشمل المشرفين والمعلمين والطلبة والمجتمع المحلي.

المعتقدات , العملية التعلمية التعليمية , معلمي العلوم الحياتية , الخبرة

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه