85157

405

420

16

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن اثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية الدافعية نحو التعلم والتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية الحصن الجامعية، اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (41) طالبا وطالبة ممن يدرسون مساق تصميم التدريس في كلية الحصن الجامعية، المسجلين في العام الدراسي ( 2018/2017 ). وقد جرى توزيع طلبة عينة الدراسة على مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (23) طالبا وطالبة، ومجموعة ضابطة مكونة من (18) طالبا وطالبة. وتم بناء مقياس الدافعية نحو تعلم تصميم التدريس، واختبار تحصيلي في تصميم التدريس. وتوصلت نتائج الدراسة الى وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط علامات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس، وعلامات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على مقياس الدافعية واختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. واوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس طلبة الكليات الجامعية.

استراتيجية التعلم المعكوس , الدافعية نحو التعلم , التحصيل الدراسي.

2020

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه