85162

210

227

18

هدفت الدراسة الى تقصي اثر استخدام نموذجي السقالات التعليمية ووودز في تنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف التاسع الاساسي في الاردن، وتكونت عينتها من (58) طالبة من طالبات الصف التاسع الاساسي، وزعين على ثلاث مجموعات؛ درست المجموعة التجريبية الاولى باستخدام نموذج السقالات التعليمية، ودرست المجموعة التجريبية الثانية باستخدام نموذج وودز، اما المجموعة الثالثة فمثلت المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق اهداف الدراسة تم اعداد اختبار عمليات العلمن الذي تكون بصورته النهائية من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وطبق بعد التاكد من صدقه وثباته. وقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لعلامات طالبات مجموعات الدراسة التجريبية والضابطة على اختبار عمليات العلم، تعزى لنموذج التدريس ولصالح طالبات المجموعتين التجريبيتين في جميع الابعاد باستثناء الاستدلال، وضبط المتغيرات، وتصميم التجارب، واوصت الدراسة باستخدام نموذجي السقالات التعليمية ووودز في تنمية عمليات العلم لدى الطالبات.

السقالات التعليمية , وودز , عمليات العلم , الصف التاسع الاساسي.

2020

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه