85217

232

248

17

هدفت الدراسة الحالية الى معرفة درجة تطبيق الحوكمة في جامعة جرش من وجهة نظر اعضاء الهيئة التدريسية، والى الكشف عن الفروق ذات الدلالة الاحصائية لمتغيرات الدراسة التصنيفية (الجنس، سنوات الخبرة، ونوع الكلية). ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطبيق استبانة مكونة من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي: (المساءلة، الشفافية، المشاركة في صنع القرار)، على عينة من (120) دكتور ودكتوره من اعضاء هيئة التدريس في جامعة جرش تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد اظهرت نتائج الدراسة ان واقع تطبيق الحوكمة في جامعة جرش من وجهة نظر افراد عينة الدراسة بشكل عام كانت بدرجة متوسطة. كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائية في متوسطات تقديرات افراد عينة الدراسة في درجة تطبيق الحوكمة في جامعة جرش تعزي لمتغيرات الدراسة التصنيفية وعند كافة المجالات، باستثناء مجال نوع الكلية، واوصت الدراسة باعتماد تطبيق الحوكمة في كافة الجامعات الاردنية، ومراجعة انظمة حوكمة الجامعات ومفاهيمها ومدى تطبيقها سنويا من اجل تعليل البنود غير الفاعلة، ووضع انظمة تتماشى مع وضع الجامعة ومتطلبات الطلبة والموظفين بوضوح، ومع التوجهات العالمية في حوكمة الجامعات، واعتبار ذلك مطلبة اساسية في ضبط جودة التعليم العالي، واجراء مزيدا من الدراسات عن واقع الحوكمة في الجامعات الرسمية الاردنية، تتناول متغيرات اخرى لم تتناولها الدراسة الحالية.

الحوكمة , اعضاء الهيئة التدريسية , جامعة جرش.

2020

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه