85223

333

348

16

هدفت الدراسة الى استقصاء مستوى فهم طلبة الدراسات العليا في كلية التربية لتاثير العلم والتكنولوجيا في الاقتصاد وعلاقته بمتغيرات النوع الاجتماعي والخبرة والتخصص الاكاديمي لمرحلة البكالوريوس، وتكونت عينة الدراسة من 75 طالبا وطالبة من مرحلة الدكتوراة في تخصص المناهج وطرائق التدريس، من الطلبة المنتظمين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2017/2016 . وتمثلت اداة الدراسة في استبانة مكونة من (41) فقرة بعد التاكد من اجراءات صدقها وثباتها. وقد اظهرت النتائج ان فهم طلبة الدراسات العليا لتاثير العلم والتكنولوجيا في الاقتصاد ظهر بمتوسط حسابي ( 3.21) بما يعادل (64%) وقد اختلف فرق ذي دلالة احصائية عن المستوى المقبول تربويا وهو (80%)، كما بينت ان هذا الفهم يختلف باختلاف النوع الاجتماعي لصالح الذكور، وباختلاف الخبرة التدريسية لصالح ذوي الخبرة التي تزيد عن 10 سنوات، بينما لم يختلف المستوي جوهريا باختلاف التخصص في مرحلة البكالوريوس، كما اظهرت النتائج وجود اثر ذي دلالة احصائية للتفاعل الثنائي بين الخبرة والتخصص لصالح ذوي تخصص الاجتماعيات ممن تزيد خبرتهم عن 10 سنوات، ووجود اثر ذي دلالة احصائية التفاعل الثلاثي بين الجنس والخبرة والتخصص الذكور من نوي تخصص العلوم والرياضيات ممن خبرتهم (1-5) سنوات، وللاناث من ذوي تخصص اللغة العربية واللغة الانجليزية من خبرتهن بين (10-6) سنوات.

طلبة الدراسات العليا , تاثير العلم والتكنولوجيا في الاقتصاد , التخصص الاكاديمي , الخبرة التدريسية.

2020

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه