85361

35

46

12

هدﻓت ﻫذﻩ اﻟدراﺳﺔ اﻟﻰ ﺗﻘﺻﻲ اﺛر ﺑرﻣﺟﻳﺔ ﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ ﺗﺣﺻﻳﻝ اﻟطﻠﺑﺔ ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﺳﻣﻌﻳﺔ اﻟﺑﺳﻳطﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷﺳﺎﺳﻳﺔ اﻷوﻟﻰ اﻷﻋﻣﺎر ﻣﺎ ﺑﻳن 8-6 ﺳﻧوات، ﻗﺎﻣت اﻟﺑﺎﺣﺛﺔ ﺑﺗﺻﻣﻳم ﺑرﻣﺟﻳﺔ ﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻓﻲ وﺣدة اﻟﺣواس اﻟﺧﻣﺳﺔ ﻣن ﻣﺎدة اﻟﻌﻠوم ﻣﺗرﺟﻣﺔ اﻟﻰ ﻟﻐﺔ اﻹﺷﺎرة، ﺗﻛوﻧت ﻋﻳﻧﺗﻬﺎ ﻣن (40) طﺎﻟﺑًﺎ وطﺎﻟﺑﺔ ﺿﻣن ﻣرﻛز ﻣن ﻣراﻛز اﻟزرﻗﺎء ﻟذوي اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻟﺻم واﻟﺑﻛم ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ 2019-2018، ﺗم اﺧﺗﻳﺎر اﻓراد اﻟدراﺳﺔ ﺑطرﻳﻘﺔ ﻗﺻدﻳﺔ ﻣن طﻠﺑﺔ اﻟﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻷﺳﺎﺳﻲ وﺑﺣﺳب اﻟﺗوزﻳﻊ اﻟطﺑﻳﻌﻲ ﻟﻠﺷﻌب ﻓﻲ اﻟﻣرﻛز وﺗم ﺗوزﻳﻊ اﻟﻌﻳﻧﺔ اﻟﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺗﻳن: اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺗﺟرﻳﺑﻳﺔ (20) طﺎﻟﺑًﺎ وطﺎﻟﺑﺔ درﺳت ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﺑرﻣﺟﻳﺔ اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ، واﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺿﺎﺑطﺔ (20) طﺎﻟﺑًﺎ وطﺎﻟﺑﺔ درﺳت ﺑﺎﻟطرﻳﻘﺔ اﻻﻋﺗﻳﺎدﻳﺔ. واظﻬرت ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟدراﺳﺔ وﺟود ﻓروق ذات دﻻﻟﺔ اﺣﺻﺎﺋﻳﺔ ﻋﻧد ﻣﺳﺗوى اﻟدﻻﻟﺔ (0.05 = α) ﺑﻳن اﻟﻣﺗوﺳطﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﻳﺔ ﻓﻲ اﺧﺗﺑﺎر اﻟﺗﺣﺻﻳﻝ اﻟﺑﻌدي ﻟﻣﺟﻣوﻋﺗﻲ اﻟدراﺳﺔ ﺗﻌزى اﻟﻰ اﺳﺗﺧدام اﻟﺑرﻣﺟﻳﺔ اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ، ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺗﺟرﻳﺑﻳﺔ. واوﺻت اﻟدراﺳﺔ ﺑﺟﻣﻠﺔ ﻣن اﻟﺗوﺻﻳﺎت ﻣن اﺑرزﻫﺎ: ﺗوﺟﻳﻪ وزارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ واﻟﺗﻌﻠﻳم او اﻟﺟﻬﺎت اﻟداﻋﻣﺔ ﻟﺗوﻓﻳر اﻟﺑرﻣﺟﻳﺎت اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﻳﻊ ﻣﻌﺎﻫد وﺑراﻣﺞ ذوي اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ، ﺿرورة وﺟود اﺧﺻﺎﺋﻲ ﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ ﺗﻌﻠﻳم ﻟذوي اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻛﻝ ﻣرﻛز.

الاعاقة اﻟﺳﻣﻌﻳﺔ اﻟﺑﺳﻳطﺔ , ﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ اﻟﺗﻌﻠﻳم اﻟﻣﺳﺎﻧدة ﻟﺿﻌﺎف اﻟﺳﻣﻊ , ﺑرﻣﺟﻳﺔ ﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ ﻣﺣوﺳﺑﺔ , اﻟﺗﺣﺻﻳﻝ اﻟدراﺳﻲ

2020

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه