85383

229

244

16

هدفت هذه الدراسة الى الحالية الى تعرُّف فاعلية برنامج تدريبي في تطوير الكفاءة المهنية لمعلمي الرياضيات نحو دمج الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات في الصفوف العادية بنطقة (لواء بني كنانه) التعليم المدمج ولتحقيق هدف الدراسة ، قسمت عينتها بالتساوي الى مجموعتين ضابطة - تم اختيار عينة مكونة من ( 20 ) معلم ومعلمة للعام الدراسي 2019- 2018 وتجريبية وعددها ( 10 )، تم تطبيق البرنامج التدريبي المعد في الدراسة الحالية على المجموعة التجريبية، ولجمع البيانات تم استخدام مقياس كفاءة معلمي الرياضيات المهنية كمقياس (قبلي -بعدي) على المجموعتين الضابطة والتجريبية، وحساب النتائج باستخدام مقياس مان وتني اللامعلمي، اظهرت نتائجها وجود فروق ذات دلالة احصائية في مقياس كفاءة المعلم المهنية ككل وفي الابعاد الثلاث للمقياس وهي: استخدام الاستراتيجيات التعليمية، المشاركة الفعالة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات داخل الغرفة الصفية، تنظيم وإدارة الغرفة الصفية. وكانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وقد خلصت الدراسة الى عدد من التوصيات في ضوء النتائج.

كفاءة المعلم المھنية , صعوبات التعلم في الرياضيات , التعليم المدمج.

2020

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه