85390

466

484

19

هدفت اﻟدراﺳﺔ اﻟﺣﺎﻟﻳﺔ اﻟﻰ ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻳن اﻻﻧﻬﻣﺎك ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﱡم واﻟﺗوﺟﻬﺎت اﻟﻬدﻓﻳﺔ وﺗﺄﺟﻳﻝ اﻹﺷﺑﺎع اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ ﻟدى طﺎﻟﺑﺎت اﻟﻛﻠﻳﺔ اﻟﺻﺣﻳﺔ ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﻳرة ﻧورة ﺑﻧت ﻋﺑد اﻟرﺣﻣن، ﻛﻣﺎ ﻫدﻓت اﻟدراﺳﺔ اﻟﻰ اﻣﻛﺎﻧﻳﺔ اﻟﺗﻧﺑو ﺑﺎﻻﻧﻬﻣﺎك ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﱡم ﻣن ﺧﻼﻝ ﻣﺗﻐﻳرات اﻟدراﺳﺔ. ﺗﻛوﻧت ﻋﻳﻧﺔ اﻟدراﺳﺔ ﻣن 359 طﺎﻟﺑﺔ ﺗم اﺧﺗﻳﺎرﻫن ﺑطرﻳﻘﺔ ﻋﺷواﺋﻳﺔ طﺑﻘﻳﺔ ﻣن اﻟﻛﻠﻳﺎت اﻟﺻﺣﻳﺔ ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﻳرة ﻧورة ﺑﻧت ﻋﺑد اﻟرﺣﻣن، وﺗم اﺳﺗﺧدام ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻘﺎﻳﻳس، ﻫﻲ: اﻻﻧﻬﻣﺎك ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﱡم، واﻟﺗوﺟﻬﺎت اﻟﻬدﻓﻳﺔ، وﺗﺄﺟﻳﻝ اﻹﺷﺑﺎع اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ، ﺑﻌد اﻟﺗﺄﻛد ﻣن ﺛﺑﺎﺗﻬﺎ وﺻدﻗﻬﺎ. وﺗم ﺗﺣﻠﻳﻝ ﺑﻳﺎﻧﺎت اﻟدراﺳﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺗوﺳطﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﻳﺔ واﻻﻧﺣراﻓﺎت اﻟﻣﻌﻳﺎرﻳﺔ واﻟﻧﺳب اﻟﻣﺋوﻳﺔ، وﻣﻌﺎﻣﻝ ارﺗﺑﺎط ﺑﻳرﺳون، وﺗﺣﻠﻳﻝ اﻻﻧﺣدار، وﻛﺷﻔت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ان ﻣﺳﺗوى اﻻﻧﻬﻣﺎك ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﱡم ﺟﺎء اﻋﻠﻰ ﻣن اﻟﻣﺗوﺳط، وﺟﺎء ﻣﺗوﺳط اﻻﻧﻬﻣﺎك اﻟﻣﻌرﻓﻲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟدى اﻓراد اﻟﻌﻳﻧﺔ، ﺛم اﻻﻧﻬﻣﺎك اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ، واﺧﻳرًا اﻻﻧﻬﻣﺎك اﻟﺳﻠوﻛﻲ، وﺗﺑﻧّت ﻋﻳﻧﺔ اﻟدراﺳﺔ اﻫداف اﻟﺗﻣﻛﱡن ﺑﻧﺳﺑﺔ (69.9%)، ﺛم اﻫداف اﻷداء -ﺗﺟﻧﱡب ﺑﻧﺳﺑﺔ (16.2%)، ﺛم اﻫداف اﻷداء- اﻗدام ﺑﻧﺳﺑﺔ (4.2%)، واظﻬر اﻓراد اﻟﻌﻳﻧﺔ ﻣﺳﺗوى ﻣرﺗﻔﻌًﺎ ﻣن ﺗﺄﺟﻳﻝ اﻹﺷﺑﺎع اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ. وﻋن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻳن اﻟﻣﺗﻐﻳرات اظﻬرت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ وﺟود ﻋﻼﻗﺔ اﻳﺟﺎﺑﻳﺔ ﺑﻳن اﻻﻧﻬﻣﺎك ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﱡم واﻫداف اﻟﺗﻣﻛﱡن، واﻫداف اﻷداء اﻗدام، وﻋدم وﺟود ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻊ اﻫداف اﻷداء- ﺗﺟﻧﱡب، وﻋﻼﻗﺔ اﻳﺟﺎﺑﻳﺔ ﻣﻊ ﺗﺄﺟﻳﻝ اﻹﺷﺑﺎع اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ. وﻛذﻟك وﺟود ﻋﻼﻗﺔ اﻳﺟﺎﺑﻳﺔ ﺑﻳن ﺗﺄﺟﻳﻝ اﻹﺷﺑﺎع اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ واﻫداف اﻟﺗﻣﻛﱡن وﻋدم وﺟود ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻳن ﺗﺄﺟﻳﻝ اﻹﺷﺑﺎع اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ واﻫداف اﻷداء ﺑﻧوﻋﻳﻬﺎ اﻹﻗدام واﻟﺗﺟﻧﱡب، ﻛﻣﺎ ﻛﺷﻔت اﻟدراﺳﺔ ﻋن اﻣﻛﺎﻧﻳﺔ اﻟﺗﻧﺑﱡو ﺑﺎﻻﻧﻬﻣﺎك ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﱡم ﻣن ﺧﻼﻝ اﻫداف اﻟﺗﻣﻛﱡن واﻫداف اﻷداء- اﻗدام ﺑﻧﺳﺑﺔ 28.8% وﻓﻲ ﺿوء ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟدراﺳﺔ اوﺻت اﻟدراﺳﺔ ﺑﺈﺟراء ﻣزﻳد ﻣن اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث ﻟﻠﻛﺷف ﻋن اﻟﻌواﻣﻝ اﻟﺗﻲ ﻳﻣﻛن ان ﺗﻌزز اﻻﻧﻬﻣﺎك ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠم، واﻟﻌﻣﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﺻﻣﻳم ﺑﻳﺋﺎت تعليمية ﺟﺎذﺑﺔ وﺗﻔﺎﻋﻠﻳﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑواﻗﻊ اﻟطﻠﺑﺔ.

اﻻﻧﻐﻣﺎس ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﱡم , اﻷﻫداف , اﻟﺗﻧظﻳم اﻟذاﺗﻲ , اﻟﺗﺣﺻﻳﻝ اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ

2020

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه