85392

485

502

18

هدفت اﻟدراﺳﺔ اﻟﻰ ﻓﺣص اﺛر اﺳﺗراﺗﻳﺟﻳﺔ ﻧﻣوذج اﻟرﺳم ﻓﻲ ﺣﻝ ﻣﺷﻛﻼت اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻛﺳور وﺗرﺗﻳﺑﻬﺎ ﻟدى 6 ﻣن طﻼب اﻟﺻف اﻟراﺑﻊ اﻹﺑﺗداﺋﻲ ذوي ﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻌﻠم ﺗم اﺧﺗﻳﺎرﻫم ﺑطرﻳﻘﺔ ﻗﺻدﻳﺔ ﻣن ﻣدرﺳﺔ اﺣﻣد ﺑن ﺣﻧﺑﻝ اﻹﺑﺗداﺋﻳﺔ ﻓﻲ ﻣدﻳﻧﺔ ﻧﺟران ﻓﻲ اﻟﺳﻌودﻳﺔ، وﻟﺗﺣﻘﻳق ذﻟك ﺗم ﺑﻧﺎء اﺧﺗﺑﺎر اﻟﻣﺳﺎﺋﻝ اﻟﻠﻔظﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺳور ﺗﻛون ﻣن 12 ﻓﻘرة ﻓﻲ ﺻورﺗﻪ اﻟﻧﻬﺎﺋﻳﺔ ﺗم اﻟﺗﺣﻘق ﻣن ﺻدﻗﻪ وﺛﺑﺎﺗﻪ، ﻛﻣﺎ ﺗم اﺳﺗﺧدام ﻧﻣوذﺟﺎ ﻳﺗﺿﻣن ﺗﻌﻠﻳﻣﺎت واﺿﺣﺔ ﻻﺳﺗﺧدام اﻟرﺳوم اﻟﺗﺧطﻳطﻳﺔ ﻓﻲ ﺣﻝ اﻟﻣﺳﺎﺋﻝ اﻟﻠﻔظﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺳور واﺳﺗﺧدم ﻓﻲ اﻟدراﺳﺔ اﻟﻣﻧﻬﺞ ﺷﺑﻪ اﻟﺗﺟرﻳﺑﻲ ﺗﺻﻣﻳم اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟواﺣدة اﺧﺗﺑﺎر ﻗﺑﻠﻲ - ﺑﻌدي اظﻬرت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻰ ان اﻟﺗدﺧﻝ ﻣن ﺧﻼﻝ اﺳﺗراﺗﻳﺟﻳﺔ ﻧﻣوذج اﻟرﺳم ﻛﺎﻧت ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﺣﺳﻳن ﺣﻝ ﻣﺷﻛﻼت اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﻘﺎرﻧﺔ وﺗرﺗﻳب اﻟﻛﺳور ﻋﻧد اﻟطﻼب ذوي ﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻌﻠم، ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻘﺎء اﺛر اﻟﺗﻌﻠم ﺑﻌد ﺛﻼﺛﺔ اﺳﺎﺑﻳﻊ ﻣن اﻟﺗدﺧﻝ.

نموذج اﻟرﺳم , ﺣﻝ ﻣﺷﻛﻼت اﻟﻛﻠﻣﺎت , ﺻﻌوﺑﺎت اﻟﺗﻌﻠم , اﻟﻛﺳور , اﻟﺻف اﻟراﺑﻊ , اﻟﺳﻌودﻳﺔ.

2020

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه