الارتقاء بجودة التعليم المعماري من خلال ضبط تعليم البرامج الحاسوبية الداعمة

يرتبط مفهوم جودة التعليم المعماري بتخريج كوادر تمتلك المعرفة و المهارة التي تمكنها من مزاولة المهنة ، وقد اخذت البرامج الحاسوبية الداعمة للتصميم دوراً واسعاً في مجال الهندسة المعمارية . و اكدت الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم ISTE *** على دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية ، وقامت العديد من برامج التعليم المعماري باضافة مقررات تعليم استخدام البرامج الداعمة فيها ، و الجمع بين الاساليب التقليدية والرقمية في دراسة مقررات التصميم المعماري. تناقش هذه الورقة اساليب استخدام البرامج الحاسوبية الداعمة للتصميم في التعليم المعماري ، و يتناول البحث لتصنيف طرق دمجها فيه وفق تجارب عالمية، واخرى محلية، تعرض هذه الدراسة طريقة استخدام الطلاب للبرامج الداعمة وتلمس مدى قدرة الطلاب على توظيف امكانياتها في مراحل عملية التصميم المعماري ، من خلال تحليل عينة من مشاريع التخرج لعدد من برامج التعليم المعماري المحلية و الهدف منها استكشاف التاثير المحتمل للبرامج على سوية منتج مقررات التصميم المعماري . وكذلك اجراء استبيان لعينة من طلاب الهندسة المعمارية لقياس مستوى المهارة لديهم وطريقة اكتسابها وكيفية توظيفها في مراحل العملية التصميمية ، واظهرت النتائج من منظور الطلاب استخدام البرامج للاظهار البصري دون الاستفادة منها في عملية التصميم ومراحلها المبكرة وهذا ما كان له انعكاس غير مرغوب فيه على جودة المخرجات التعليمية.