89945

170

182

13

ان اصحاب النظريات اللسانية المعتمدة في البحوث ذات الصلة بعملية اكتساب اللغات انقسموا الى قسمين، قسم اعتمد على المنهج التقابلي، ظهر على يد فاينرش ولادو ركز على الاختلافات بين اللغة الام واللغة الثانية، في حل الصعوبات التي يواجهها متعلم اللغة الثانية، الا ان الدراسات اثبتت فشل هذا المنهج في تفسير العدد الكبير من اخطاء المتعلمين، الخارجة عن نطاق التداخل اللغوي، وعلى اثر هذا ظهر منهج اخر، وهو منهج تحليل الاخطاء على يد كوردر، نمسر وسلنكر ، ركز على الاخطاء المنتجة فعلا من قبل متعلمي اللغة الثانية، وعملية تحليل الاخطاء تمر بثلاث مراحل: 1-مرحلة حصر الاخطاء 2-مرحلة تصنيف الاخطاء 3-مرحلة البحث عن الاسباب الكامنة وراء الاخطاء. وبالتالي فالاخطاء التي يقع فيها متعلم اللغة الثانية، مردها الى التداخل الحاصل بين اللغة الام و اللغة الثانية ، اضافة الى بعض العوامل الداخلية والخارجية المحيطة بالعملية التعليمية.

مناهج تحليل , الاخطاء , اللغوية

2009

علوم اللغه العربيه و آدابها

علوم اللغه العربيه و آدابها