90120

209

220

12

يشهد التعبير بنوعيه الشّفهي والكتابي، ضعفا ظاهرا عند ناشئتنا، فهو أحد الإشكالات الكبرى في مجال التعليم والتّواصل الفصيح، يشهد بذلك المعلّم والمتعلّم على السّواء، وهي ظاهرة لا تتطلب كثرة إمعان وبحث لإثبات وجودها إذ نتائجها واضحة، فتعاملنا اليومي مع الخطاب الملفوظ والمكتوب كفيل بأن يكشفها ظاهرة للعيان، ويطمح هذا المقال تتبّع أسباب هذا الضّعف من خلال دراسة العملية الفكرية وما تحتاج إليه حالةَ إنتاج التّعبير.

إشكالية التّعبير , التّلميذ , الرّصيد اللّغوي , العملية الفكرية

2015

علوم اللغه العربيه و آدابها

علوم اللغه العربيه و آدابها