90720

314

328

15

يرمي البحث الى معرفة فاعلية استراتيجيتي الاتفاق على الدرس في تعديل المفهوم المخطوء لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر، ولتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميماً تجريبياً ذا ظبط جزئي هو تصميم (المجموعتين التجريبية والضابطة )واختبارا نهائي،وتم اعتماد نسبة (43%) كنيبة مقررة للخطاء عند الطلبة في الاختبار التشخيصي لتشخيص المفاهيم المخطوءة والتي ،سيتم تعديلها طول فترة التجربة والتاكد من التعديل بالاختبار التصحيحي البعدي ،اقتصرت هذه الدراسة على الفصول الاربع الاولى من كتاب تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر المقرر تدريسه للصف الخامس الادبي للعام الدراسي (2018 -2019) في العراق

فاعلية , الاتفاق على الدرس , تعديل , المفهوم التاريخي المخطوء , الخامس الادبي

2019

مجله ابحاث البصره للعلوم الانسانيه

مجله ابحاث البصره للعلوم الانسانيه