درجة ممارسة معلمي الحلقة الاولى للكفايات الادائية اللازمة لهم (دراسة ميدانيّة في مدارس التّعليم الاساسي في مدينة اللاذقيّة)

هدف البحث الى تعرف درجة ممارسة معلمي الحلقة الاولى للكفايات الادائيّة من وجهة نظر مديري المدارس في مدينة اللاذقيّة، وايضاً من خلال بطاقة الملاحظة. ولتحقيق هدف البحث اسُتخدم المنهج الوصفي، واشتملت العينة على (29) مديراً ومديرة، و(29) معلماً ومعلمة من مدارس الحلقة الاولى من التعليم الاساسي في مدينة اللاذقية للعام الدراسي 2017/2018. وصممت استبانة للكفايات الادائية لمعلمي الحلقة الاولى، احتوت على ثلاثة مجالات وهي (كفايات التخطيط، كفايات التنفيذ، كفايات التقويم)، وقد ضمت (46) فقرة، وكذلك بطاقة ملاحظة للمعلمين، احتوت المجالات ذاتها. وتوصل الى عدة نتائج اهمها: - ان درجة ممارسة معلمي الحلقة الاولى من التعليم الاساسي للكفايات الادائيّة جاءت بدرجة مرتفعة من وجهة نظر المديرين في مدينة اللاذقية، وجاءت بدرجة متوسطة وفق بطاقة الملاحظة. - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين درجات افراد عينة البحث على بطاقة الملاحظة لتقدير درجة ممارستهم للكفايات الادائيّة تبعاً لمتغير الموهل العلمي والتربوي لصالح حملة دبلوم التاهيل التربوي. بينما لم يوجد فرق دال احصائيّا تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة وكذلك وجود فرق دال احصائيّا بين متوسطي درجات مديري مدارس التعليم الاساسي ودرجات معلمي الحلقة الاولى من التعليم الاساسي في مدينة اللاذقيّة على بطاقة الملاحظة حول درجة ممارستهم للكفايات الادائيّة لصالح اجابات المديرين. كما قدم البحث الى عدة توصيات منها، اقامة دورات تدريبية لمعلمي التعليم الاساسي، قبل التحاقهم بمهنة التعليم، واقامة مشاغل خاصّة للمُعلمين لتدريبهم عملياً على الكفايات الادائية التي اظهرت النتائج تدنياً في درجة مُمارستها.