الضغوط المهنية للمعلم وعلاقتها بوجهة الضبط دراسة ميدانية على عينة من معلمي الحلقة الاولى من التعليم الاساسي في مدينة اللاذقية

هدفت البحث تعرف مستوى الضغوط المهنية للمعلم, وتعرف اذا كان هناك علاقة ارتباطية بين الضغوط المهنية ووجهة الضبط لديهم, والى الفروق فيهما لدى افراد العينة تبعاً لمتغير الجنس وسنوات الخبرة. بلغ حجم العينــــة (130) معلماً ومعلمةً من معلمي الحلقة الاولى من التعليم الاساسي فــــــي مدينة اللاذقية, وتم سحبها بالطريقة العشوائية, اتبعت الباحثة المنهج الوصفي, واستخدمت مقياس الضغوط المهنية ويتالف من اربعة ابعاد من اعداد يوسف عبد الفتاح محمد (1999) ومقياس وجهة الضبط لروتر Rotter, 1966 Internal / External locus of control والذي قام بتعريبه واعادة تقنينه على المجتمع العربي كفافي (1982)، وذلك بعد التاكد من صدقهما وثباتهما. وتوصل البحث للنتائج الآتية: - ان مستوى الضغوط المهنية لدى المعلمين افراد عينة الدراسة جاء في المستوى المتوسط. - توجد علاقة ارتباطية موجبة بين الضغوط المهنية ووجهة الضبط لدى معلمي الحلقة الاولى من التعليم الاساسي. - توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الضغوط المهنية لدى معلمي الحلقة الاولى من التعليم الاساسي تبعاً لمتغير الجنس لصالح الاناث. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في وجهة الضبط لدى معلمي الحلقة الاولى من التعليم الاساسي تبعاً لمتغيري الجنس. - توجد فروق ذات دلالة احصائية في الضغوط المهنية لدى معلمي الحلقة الاولى من التعليم الاساسي تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة (10) سنوات فاكثر. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في وجهة الضبط لدى معلمي الحلقة الاولى من التعليم الاساسي تبعاً لمتغير سنوات الخبرة.