دور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب ﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺘﻼﻤذة اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻷﺴﺎﺴﻲ ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر اﻟﻤﻌﻠﻤﯿن واﻟﻤوﺠﻬﯿن اﻟﺘرﺒوﯿﯿن

ﻫدف ﻫذا اﻟﺒﺤث اﻟﻰ ﺘﻌّرف دور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب ﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺘﻼﻤذة اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻷﺴﺎﺴﻲ ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر اﻟﻤﻌﻠﻤﯿن واﻟﻤوﺠﻬﯿن اﻟﺘرﺒوﯿﯿن، واﺜر ﻤﺘﻐﯿرات اﻟوظﯿﻔﯿﺔ و اﻟدورات اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ، وﻋدد ﺴﻨوات اﻟﺨﺒرة ﻓﻲ ذﻟك. وﻗد اﻋﺘﻤد اﻟﺒﺤث اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟوﺼﻔﻲ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﻲ ﻤن ﺨﻼل ﺘﺼﻤﯿم اﺴﺘﺒﺎﻨﺔ ﺘﻛوﻨت ﻤن ﻤﺤورﯿن ﻫﻤﺎ (ﺘﻘوﯿم ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻟﻠﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻀوء اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ، و درﺠﺔ ﺘواﻓر اﻟﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻟﻠﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ) وﻛل ﻤﺤور ﺘﻛون ﻤن اﺒﻌﺎد ﻓرﻋﯿﺔ. وﻗد ﺘﻛون اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻷﺼﻠﻲ ﻟﻠﺒﺤث ﻤن ﻤﻌﻠﻤﻲ ﻤﺎدة اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ ﻤدارس اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻤدﯿﻨﺔ اﻟﻼذﻗﯿﺔ واﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋددﻫم (177) ﻤُﻌﻠﻤﺎً، اﻤﺎ ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ﻓﻘد ﺘﻛوﻨت ﻤن (71) ﻤُﻌﻠﻤﺎً وﻤﻌﻠﻤﺔ، و(26) موجها تربويا اﻟﻐذاﺌﻲ واﻟوﻋﻲ اﻟﺒﯿﺌﻲ ﺒدرﺠﺔ ﻤﺘوﺴطﺔ، ﺒﯿﻨﻤﺎ ﺠﺎء ﺘواﻓر اﻟﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻻﻋﺘﻨﺎء ﺒﻨظﺎﻓﺔ اﻟﺠﺴم واﻟﻤظﻬر اﻟﺨﺎرﺠﻲ ﺒدرﺠﺔ ﻤرﺘﻔﻌﺔ، اﻤﺎ اﻟﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﻤﺎرﺴﺎت اﻟﺼﺤﯿﺔ اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ ﻓﻘد ﺠﺎءت ﺒدرﺠﺔ ﺘواﻓر ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ. وﺠود ﻓرق ذو دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﺎت درﺠﺎت اﺴﺘﺠﺎﺒﺎت اﻓراد ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ﻓﯿﻤﺎ ﯿﺘﻌﻠق ﺒدور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب ﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺘﻼﻤذة اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻷﺴﺎﺴﻲ وﻓق ﻤﺘﻐﯿر اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟدورات اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻤطورة، ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿن ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟدورات. ﻻ ﯿوﺠد ﻓرق ذو دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﻲ درﺠﺎت اﺴﺘﺠﺎﺒﺎت اﻟﻤوﺠﻬﯿن اﻟﺘرﺒوﯿﯿن واﻟﻤﻌﻠﻤﯿن ﻓﯿﻤﺎ ﯿﺘﻌﻠق ﺒدور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب ﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺘﻼﻤذة اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻷﺴﺎﺴﻲ. ﻻ ﺘوﺠد ﻓروق ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﺎت درﺠﺎت اﺴﺘﺠﺎﺒﺎت اﻓراد ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ﻓﯿﻤﺎ ﯿﺘﻌﻠق ﺒدور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب اﻟﻐذاﺌﻲ واﻟوﻋﻲ اﻟﺒﯿﺌﻲ ﺒدرﺠﺔ ﻤﺘوﺴطﺔ، ﺒﯿﻨﻤﺎ ﺠﺎء ﺘواﻓر اﻟﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻻﻋﺘﻨﺎء ﺒﻨظﺎﻓﺔ اﻟﺠﺴم واﻟﻤظﻬر اﻟﺨﺎرﺠﻲ ﺒدرﺠﺔ ﻤرﺘﻔﻌﺔ، اﻤﺎ اﻟﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﻤﺎرﺴﺎت اﻟﺼﺤﯿﺔ اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ ﻓﻘد ﺠﺎءت ﺒدرﺠﺔ ﺘواﻓر ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ. وﺠود ﻓرق ذو دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﺎت درﺠﺎت اﺴﺘﺠﺎﺒﺎت اﻓراد ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ﻓﯿﻤﺎ ﯿﺘﻌﻠق ﺒدور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب ﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺘﻼﻤذة اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻷﺴﺎﺴﻲ وﻓق ﻤﺘﻐﯿر اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟدورات اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻤطورة، ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿن ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟدورات. ﻻ ﯿوﺠد ﻓرق ذو دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﻲ درﺠﺎت اﺴﺘﺠﺎﺒﺎت اﻟﻤوﺠﻬﯿن اﻟﺘرﺒوﯿﯿن واﻟﻤﻌﻠﻤﯿن ﻓﯿﻤﺎ ﯿﺘﻌﻠق ﺒدور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب ﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺘﻼﻤذة اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻷﺴﺎﺴﻲ. ﻻ ﺘوﺠد ﻓروق ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﺎت درﺠﺎت اﺴﺘﺠﺎﺒﺎت اﻓراد ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ﻓﯿﻤﺎ ﯿﺘﻌﻠق ﺒدور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب اﻟﻐذاﺌﻲ واﻟوﻋﻲ اﻟﺒﯿﺌﻲ ﺒدرﺠﺔ ﻤﺘوﺴطﺔ، ﺒﯿﻨﻤﺎ ﺠﺎء ﺘواﻓر اﻟﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻻﻋﺘﻨﺎء ﺒﻨظﺎﻓﺔ اﻟﺠﺴم واﻟﻤظﻬر اﻟﺨﺎرﺠﻲ ﺒدرﺠﺔ ﻤرﺘﻔﻌﺔ، اﻤﺎ اﻟﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﻤﺎرﺴﺎت اﻟﺼﺤﯿﺔ اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ ﻓﻘد ﺠﺎءت ﺒدرﺠﺔ ﺘواﻓر ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ. وﺠود ﻓرق ذو دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﺎت درﺠﺎت اﺴﺘﺠﺎﺒﺎت اﻓراد ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ﻓﯿﻤﺎ ﯿﺘﻌﻠق ﺒدور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب ﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺘﻼﻤذة اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻷﺴﺎﺴﻲ وﻓق ﻤﺘﻐﯿر اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟدورات اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻤطورة، ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿن ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟدورات. ﻻ ﯿوﺠد ﻓرق ذو دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﻲ درﺠﺎت اﺴﺘﺠﺎﺒﺎت اﻟﻤوﺠﻬﯿن اﻟﺘرﺒوﯿﯿن واﻟﻤﻌﻠﻤﯿن ﻓﯿﻤﺎ ﯿﺘﻌﻠق ﺒدور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب ﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺘﻼﻤذة اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻷﺴﺎﺴﻲ. ﻻ ﺘوﺠد ﻓروق ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﺎت درﺠﺎت اﺴﺘﺠﺎﺒﺎت اﻓراد ﻋﯿﻨﺔ اﻟﺒﺤث ﻓﯿﻤﺎ ﯿﺘﻌﻠق ﺒدور ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻛﺴﺎب ﻤﻔﺎﻫﯿم اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺘﻼﻤذة اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿم اﻷﺴﺎﺴﻲ وﻓق ﻤﺘﻐﯿر ﻋدد ﺴﻨوات اﻟﺨﺒرة.ﺠﺎء ﺘﻘوﯿم ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠوم ﻟﻠﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻀوء اﻟوﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﺒدرﺠﺔ ﻤﺘوﺴطﺔ.