دور ﺒراﻤﺞ اﻟﺘدرﯿب اﻟﺘرﺒوي ﻓﻲ ﺘطوﯿر اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﯿن ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظرﻫم - دراﺴﺔ ﻤﯿداﻨﯿﺔ ﻓﻲ ﻤدارس اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ اﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﻤدﯿﻨﺔ اﻟﻼذﻗﯿﺔ

ﻫدﻓت اﻟﺒﺤث اﻟﺤﺎﻟﻲ اﻟﻰ ﺘﻌرّف وﺠﻬﺔ ﻨظر ﻤﻌﻠﻤﻲ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻷوﻟﻰ ﺤول درﺠﺔ اﻓﺎدﺘﻬم ﻤن اﻟﺒراﻤﺞ اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﺘطوﯿر ﻤﻬﺎراﺘﻬم اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ( ﻤﻬﺎرة اﻹﻋداد واﻟﺘﺨطﯿط ﻟﻠدرس، و ﻤﻬﺎرة ﺘﻨﻔﯿذ اﻟدرس، و ﻤﻬﺎرة ﺘﻘوﯿم اﻟدرس)، ﻛﻤﺎ ﻫدف اﻟﻰ ﺘﻌرّف اﻟﻤﻌوﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﺤد ﻤن ﻫذﻩ اﻟﻔﺎﺌدة، وﺴﻌﻰ ﻟﺘﻘدﯿم ﻤﻘﺘرﺤﺎت ﻟﻤواﺠﻬﺔ ﻫذﻩ اﻟﻤﻌوﻗﺎت. ﻛﺎن اﻟﻤﻨﻬﺞ وﺼﻔﻲ واﻷداة اﺴﺘﺒﺎﻨﺔ ﻤﻌدّة ﻤن ﻗﺒل اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ وﻤﺤﻛﻤﺔ ﻤن ﻗﺒل اﺨﺘﺼﺎﺼﯿﯿن و اﻟﺨﺼﺎﺌص اﻟﺴﯿﻛوﻤﺘرﯿﺔ ﻤدروﺴﺔ، ﺤﯿث طﺒﻘت ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻨﺔ ﻤوﻟﻔﺔ ﻤن (202) ﻤﻌﻠﻤﺎً وﻤﻌﻠﻤﺔً ﻓﻲ ﻤدارس اﻟﺤﻘﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻤدﯿﻨﺔ اﻟﻼذﻗﯿﺔ. اظﻬرت ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟﺒﺤث ان درﺠﺔ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﺒراﻤﺞ اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﺘطوﯿر ﻤﻬﺎرات اﻟﻤﻌﻠﻤﯿن اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظرﻫم ﺠﺎءت ﺒدرﺠﺔ ﻤرﺘﻔﻌﺔ (ﺤﯿث ﻛﺎﻨت ﻤرﺘﻔﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻬﺎرﺘﻲ: اﻹﻋداد واﻟﺘﺨطﯿط ﻟﻠدرس وﻤﻬﺎرة ﺘﻘوﯿم اﻟدرس، وﻤﺘوﺴطﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻬﺎرة ﺘﻨﻔﯿذ اﻟدرس)، وﺒﯿﻨت اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ وﺠود اﺨﺘﻼفُ ﻓﻲ وﺠﻬﺎت ﻨظر اﻟﻤﻌﻠﻤﯿن ﺤول درﺠﺔ اﻓﺎدﺘﻬم ﻤن اﻟﺒراﻤﺞ اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ ﺒﺤﺴب ﻤﺘﻐﯿر اﻟﻤوﻫل اﻟﻌﻠﻤﻲ ( ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺤﻤﻠﺔ دﺒﻠوم اﻟﺘﺄﻫﯿل اﻟﺘرﺒوي)، و ﺒﺤﺴب ﻤﺘﻐﯿر ﺴﻨوات اﻟﺨﺒرة ( ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻤن ﻟدﯿﻬم ﺨﺒرة اﻛﺜر ﻤن 10 ﺴﻨوات )، و ﺒﺤﺴب ﻤﺘﻐﯿر ﻋدد اﻟدورات اﻟﺘدرﯿﺒﯿﺔ ( ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﻌﻠﻤﯿن اﻟذﯿن ﺨﻀﻌوا ﻷﻛﺜر ﻤن 3 دورات ).