دراسة تحليلية للنظرية التربوية البراجماتية من وجهة نظر اسلامية

قامت الدراسة بتحليل النظرية التربوية البراجماتية من وجهة نظر اسلامية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، للحديث عن تاريخ الفلسفة البراجماتية، ومفهومها واشهر روادها، وابرز اسسها من وجهة نظر اسلامية، بالاضافة الى ابراز اهم التطبيقات التربوية للنظرية البراجماتية من وجهة نظر اسلامية، واظهرت النتائج انّ الفلسفة البراجماتية لا تومن بوجود جانب غير مدرك بالحواس، وترى انّ النفع وحده هو معيار المعرفة، وانّ القيم ليست ثابتة ولا نهائية، وانما هي وسيلة لغاية، في حين انّ التصور الاسلامي يمتاز بنظرة ليست عقلية محضة، وانما نظرة تعمل على تحريك العواطف والشعور بعظمة الخالق، كما اظهرت النتائج العديد من التطبيقات التربوية للنظرية التربوية البراجماتية على مستوى: الاهداف، والمنهاج، والاساليب، والمعلم، والمتعلم، والتقويم. واوصت الدراسة بمراجعة الصياغات والاعمال التربوية، ومحاكمتها من منظور تربوي اسلامي، لا سيما في جانب المناهج والاهداف والمحتوى التي كانت ولا تزال تتاثر بالنظريات الغربية.