تطوير وحدة تدريسية قائمة على المهمات الادائية واثرها على البراعة الرياضية لدى طلبة الصف الخامس

هدفت الدراسة الى استقصاء اثر التدريس القائم على المهمات الادائية في البراعة الرياضية لدى طلبة الصف الخامس. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية عدد افرادها (15) طالب وطالبة، تم تدريسهم باستخدام الوحدة المطورة، وضابطة عدد افرادها (15) طالب وطالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق اهداف الدراسة تم تطوير وحدة الهندسة والقياس للصف الخامس اعتمادا على المهمات الادائية، واعداد اختبار البراعة الرياضية، وقد خلصت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار البراعة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. واوصت الدراسة بضرورة تطوير وحدات دراسية اخرى اعتمادا على المهمات الادائية.