اثر استراتيجيات تدريس مفردات اللغة العربية على تعلم طلبة الصف الثالث الاساسي في لواء الرمثا- الاردن في ضوء برنامج الرامب RAMP

هدفت الدراسة الكشف عن اثر استراتيجيات تدريس مفردات اللغة العربية في تعلم الطلبة للمفردات الجديدة في الصف الثالث الاساسي بالاستناد لبرنامج الرامب (RAMP). وقد تكونت الدراسة من مجموعتين الاولى ضابطة والثانية تجريبية، بواقع (25) طالبا لكل مجموعة. استخدم المنهج التجريبي لمناسبته هدف الدراسة، وقد اظهرت النتائج حصول طلبة المجموعة التجريبية على نتائج افضل من طلبة المجموعة الضابطة بتعلم المفردات الجديدة بما يتوافق مع هدف كلّ استراتيجية على حدة، وهذا ما يشير الى فاعلية استراتيجيات تدريس مفردات اللغة العربية ونجاعتها في ضوء برنامج الرامب (RAMP) ، كما كشفت النتائج انّ استراتيجية “عائلة الكلمة” قد حققت اعلى الدرجات في التعلم عند الطلبة، على نقيض استراتيجية “الصفة المضافة “التي حققت ادناها وفي نهاية الدراسة قدمت مجموعة من المقترحات والتوصيات.