منهجية دراسة المسائل الفقهية في اقسام الانظمة (القانون) في الجامعات السعودية: دراسة وصفية تحليلية

نظراً لكون تخصصات الانظمة في المملكة العربية السعودية والدول الخليجية والعربية عموماً تدرس فيها العديد من المقررات الفقهية التي يتلقاها طلاب غير متخصصين في الشريعة ظهرت مشكلة اختيار الكتاب المناسب لكل مقرر، وظهرت من خلالها مشكلة نوع المنهج المناسب الذي يتم اعتماده لدراسة المسائل الفقهية، وتاتي هذه الدراسة لحل هذه الاشكالية في اطار تحقيق ما تسعى اليه اقسام الانظمة من الوصول الى مخرجات عالية الكفاءة، قادرة على الفهم والادراك للمسائل الفقهية وتطبيقها والاستفادة منها في مجال عملها، عن طريق التعرف على المنهج الانسب الذي يتم تطبيقه عند دراسة تلك المسائل في مقرراتها، وطبقت الدراسة على عينة من المختصين في المجال الحقوقي، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث اعتمد الباحث على الاستبانة (الالكترونية) التي صممت على مقياس (ليكرت)؛ والتي اظهرت العديد من الاستنتاجات في محاور الاستبانة، افادت بمجملها عدداً من التوصيات بناء على نتائج التحليل، من اهمها: اعتماد المنهج المقارن في تدريس المسائل الفقهية؛ حيث كانت النسب المئوية في جميع الاسئلة (بانواعها) حول هذا المنهج نسباً عالية، مما يدل على اهمية اعتماده مع ما للمناهج الاخرى من ايجابيات وما عليها من سلبيات.