اثر استخدام الحاسوب التعليمي على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط في مادة العلوم الطبيعية

هدفت الدراسة الراهنة لمعرفة اَثَرُ استِخْدَام الحَاسُوب التَّعْلِيمِي عَلَى التَّحْصِيل الدِّرَاسِي لِتَلَامِيذ السنة الرابعة متوسط فِي مَادَّة العُلُوم الطَّبِيعِيَّة بالجزائر؛ ولهذا الغرض تم الاعتماد على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، تكونت عينة الدراسة من 38 متعلما.بعد تحليل البيانات اظهرت النتائج وجود فروق جوهرية ودالة احصائيا في نتائج التحصيل الدراسي لمادة العلوم الطبيعية بين الفصل الاول والفصل الثاني لتلاميذ السنة الرابعة متوسط، لصالح الفصل الثاني الذي شهد توظيف الحاسوب التعليمي في تقديم مختلف الدروس، في حين لم يظهر وجود فروق دالة احصائيا في التحصيل الدراسي تعزى لمتغير الجنس.