التناقض في التعبير الانفعالي لدى طلبة المرحلة الاعدادية

هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى التناقض في التعبير الانفعالي وكذلك التعرف على دلالة الفرق الاحصائي في التناقض في التعبير الانفعالي تبعاً لمتغيري البحث, الجنس (ذكور - اناث), والتخصص (علمي - ادبي) لدى طلبة المرحلة الاعدادية.وتم قياس التناقض في التعبير الانفعالي بمقياس (King Emmons,1990), للتناقض في التعبير الانفعالي (AEQ), والذي اعدهُ للعربية الباحث الحالي (2019), وتكونت عينة الدراسة من عينتين من طلبة المرحلة الاعدادية من بينهم (385) طالب وطالبة تمثل عينة البناء عينة التحليل الاحصائي و(400) طالب وطالبة تمثل عينة التطبيق الاساسية. وتوصلت الدراسة الحالية الى مجموعة من النتائج يمكن تلخيصها :1 – نسبة الطلبة الذين لديهم مستوى مرتفع من التناقض في التعبير الانفعالي من مجمل افراد العينة اعلى من نسبة الذين لديهم مستوى منخفض.2 – ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية بين درجات عينة البحث على مقياس التناقض في التعبير الانفعالي تبعاً لمتغير(الجنس والتخصص).3 – ليس هناك تفاعل دال احصائيا في التناقض في التعبير الانفعالي بين كل من متغيري (الجنس والتخصص) بين مجمل افراد العينة.