مشكلات التربية العمليّة في كليّة التربية في جامعة الفرات من وجهة نظر الطلبة/ المعلمين

هدفت الدراسة الى تعرّف طبيعة المشكلات التي تواجه الطلبة/ المعلمين، تخصص معلم صف، في كليّة التربية بدير الزور بجامعة الفرات، من وجهة نظر الطلبة/ المعلمين انفسهم، في اثناء تنفيذ مقرر التربية العمليّة. ولتحقيق اهداف الدراسة، صُمِّمَت استبانة مكونة من (35) مشكلة موزّعة على اربعة محاور، وهي: المشكلات المتعلقة بالمشرف، المشكلات المتعلقة بالمعلم(ة)/المتعاون(ة)، المشكلات المتعلقة بادارة المدرسة، المشكلات المتعلقة بالطلبة/ المعلمين انفسهم. تكونت عينة الدراسة من (120) طالباً وطالبةً، في كليّة التربية بجامعة الفرات، للفصل الدراسي الاول لعام 2019/2020. واستخدمت الاساليب الاحصائيّة المناسبة لتحليل البيانات، واسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: - انّ مشكلات التربية العمليّة التي تواجه الطلبة/ المعلمين كانت وفق الترتيب الآتي: المشكلات المتعلقة بادارة المدرسة، المشكلات المتعلقة بالطلبة/ المعلمين انفسهم، المشكلات المتعلقة بالمشرف الاكاديمي، المشكلات المتعلقة بالمعلم(ة)/ المتعاون(ة). - عدم وجود فروق ذات دلالة احصائيّة بين متوسطات مشكلات التربية العمليّة تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء نتائج الدراسة، خلص الباحث الى مجموعة من التوصيات