مقاربات منهجية في العلوم الانسانية -منهج الفهم عند دلتاي نموذجا-

تعتبر العلوم الانسانية من احدث العلوم بروزا، فكانت نشاتها و تطورها و ازدهارها نتيجة تجاوب طبيعي مع تطلعات المجتمعات التي ظهرت فيها الى معالجة قضاياها و ازماتها. وهذا هو حال كل العلوم في تاريخ الحضارات الانسانية، فهي لا تنشا و لا تنمو و لا تزدهر الا في ظل سياق اجتماعي و حضاري يتفاعل معها و يدعمها و يحلها محل القيادة الفكرية.الا ان هذه العلوم منذ الارهاصات الاولى لظهورها اقترنت باشكاليات ابستيمولوجية و اخرى ميتودولوجية، فالابستيمولوجية منها تتعلق بمدى علمية هذه الدراسات، اما الميتودولوجية فتتعلق بالمنهج الذي يجب اعتماده في العلوم الانسانية، و يمكن صياغة هذه الاشكاليات في جملة من التساولات الاساسية منها: هل يمكن دراسة الانسان دراسة علمية تتوفر فيها مواصفات العلم الطبيعي؟ و هل يمكن لعلوم الانسان ان تصل الى العلمية باعتمادها على المنهج العلمي المعتمد في العلوم الطبيعية؟ وهل الظواهر الانسانية قابلة للتفسير ام للفهم؟ ان هذه التساولات افرزت وجهات نظر مختلفة و متعارضة الى درجة التناقض،منها ما يدافع عن المنهج الوضعي التجريبي كمنهج ضروري لضمان علمية الدراسات الانسانية، و منها ما يدافع عن الفهم كمنهج مناسب لهذه الدراسات، و من ابرز المدافعين عن منهج الفهم هذا الفيلسوف الالماني فلهلم دلتاي، فما هي نظرته للعلوم الانسانية؟ و كيف يمكن في نظره تطبيق هذا المنهج في دراسة الظاهرة الانسانية؟ و هل يمكن لهذا المنهج ان يضفي طابع العلمية على الدراسة الانسانية؟