الدافعية العقلية وفاعلية التدخل الارشادي باسلوب التعديل السلوكي المعرفي في تحسين مجالاتها المنخفضة

بهدف البحث للتعرف على مستوى الدافعية العقلية ومجالاتها، والفروق في مستوى ومجالات الدافعية العقلية حسب متغير النوع والمرحلة الدراسية، وفاعلية التدخل الارشادي بتعديل النمط المعرفي في تحسين مجالات الدافعية العقلية المنخفضة. حيث تم تطبيق الدراسة على (243) طالا من طلبة كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة المثنى ، وتم تطوير مقياس الدافعية العقلية (CM3) و (التدخل الارشادي). واظهرت النتائج انخفاض في مستوى الدافعية العقلية بشكل عام ، وانخفاض في ثلاثة مجالات التركيز الذهني - حل المشكلات الابداعي - النزاهة المعرفية) ، ووجود الفروق حسب الجنس ، ووفقا للمرحلة ، كما اظهرت النتائج فعالية التدخل الارشادي بتعديل النمط المعرفي في تحسين مجالات التركيز الذهني ، وحل المشكلات ابداعيا، والتكامل المعرفي.