دور جامعة شقراء في بناء مجتمع المعرفة من وجهة نظر اعضاء هيئة التدرية

لم هدفت هذه الدراسة التعرف الى دور جامعة شقراء في (توليد المعرفة، وتنمية مجتمع المعرفة، وبناء الفرد معرفيا) من وجهة نظر عينة الدراسة، وكذلك التعرف الى الفروق ذات الدلالة الاحصائية في تقييم دور جامعة شقراء في بناء مجتمع المعرفة يعزي لمتغيرات: الجنس، والدرجة العلمية، والخبرة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم تطبيق استبانة على عينة من اعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء بلغ عددهم (129) ، وتم تحليل نتائج الدراسة وخلصت بعدد من النتائج منها ما يلي: ان دور جامعة شقراء في تنمية مجتمع المعرفة حصل على المرتبة الاولى مما يدل على ان الجامعة شقراء دور مهم وفعال في التنمية الشاملة للمجتمع سواء كان اجتماعيا او اقتصاديا او ثقافية، ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور جامعة شقراء في بناء مجتمع المعرفة، تعود لاختلاف نوع العينة، وكانت تلك الفروق لصالح عينة الذكور، وكذلك موافقة اعضاء هيئة التدريس على ان المحافظة على الهوية الوطنية وكذلك المحافظة على مرتكزات المجتمع وثوابته له دور مهم في تنمية مجتمع المعرفة، كما توصلت الدراسة الى عدد من التوصيات منها التاكيد على تعزيز الهوية الوطنية لدى الافراد من اجل بناء المجتمع المعرفي ذو الكفاءات الوطنية الفاعلة، والاهتمام بالتدريب المني للاستاذ الجامعي فهم الركيزة الاساسية لبناء المجتمع المعرفي في جامعة شقراء، وضرورة انشاء مراكز بحوث متخصصة في الكليات التابعة لجامعة شقراء لتخدم اعضاء هيئة التدريس والطلاب للتوصل الى المجتمع المعرفي.