اثر استراتيجية الـكتابة الارشادية ( SWH ) في ما وراء الذاكرة لدى طلاب الصف الخامس العلمي الاحيائي

هدف البحث الى تعرف اثر استراتيجية (SWH) في ما وراء الذاكرة لدى طلاب الصف الخامس العلي الاحيائي ، ولتحقيق هدف البحث صيغت الفرضية الصفرية : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية (SWH) وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في ما وراء الذاكرة، تحدد البحث ب: 1- طلاب الصف الخامس العلمي الاحيائي في المدارس الاعدادية والثانوية النهارية الحكومية التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة المثنى (قضاء السماوة) للعام الدراسي 2018- 2019). | 2- الفصل الدراسي الاول للعام 2018-2019). 3- الفصول الاربعة الاولى من كتاب علم الاحياء للصف الخامس العلمي الاحيائي ط7 ،2018. تم استخدام التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة ذوات الاختبار البعدي ، تحدد مجتمع البحث بطلاب الصف الخامس العلي الاحيائي في المدارس الاعدادية الحكومية النهارية التابعة لمديرية تربية المثنى والواقعة في مركز مدينة السماوة ، للعام الدراسي 2018-2019)، والبالغ عددهم (502) طالب .وتم اختيار اعدادية نهج البلاغة للبنين بالطريقة العشوائية البسيطة لتمثل عينة لمجتمع البحث، والتي احتوت على شعبتين للصف الخامس العلمي الاحيائي اذ بلغ صافي العينة بعد استبعاد الطلاب الراسبين ( 66 ) طالبا موزعين على المجموعتين ، وتم التاكد من تكافوهما في المتغيرات في العمر الزمني ، الذكاء، التحصيل السابق ، ما وراء الذاكرة، تم صياغة (229) هدفا سلوكيا ، و( 20 ) خطة تدريسية لكل مجموعة ، تم اعداد اداة للبحث تمثلت بمقياس ما وراء الذاكرة وتالف من (30) فقرة موزعة بالتساوي على ثلاث مجالات وهي : (الثقة في اداء الذاكرة ، تقييم قدرة الذاكرة ، استراتيجيات التذكر) تم التاكد من الخصائص السايكومترية له والتحليل الاحصائي ، تم تطبيق التجربة في يوم الاثنين المصادف 15/ 10 / 2018 وانتهت يوم الاحد المصادف 16 / 12 / 2018، وتم التوصل الى وجود فرق ذو دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية في مقيام ما وراء الذاكرة، وفي ضوء تلك النتائج تم التوصل الى مجموعة من الاستنتاجات ، وقدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات .