جودة الحياة المدرسية لدى معلمي التلاميذ ذوي الاعاقة وعلاقتها بالمرونة النفسية والسلوك الايثاري لديهم

هدفت الدراسة معرفة جودة الحياة المدرسية لدى معلمي التلاميذ ذوى الاعاقةوعلاقتها بالمرونة النفسية والسلوك الايثاري لديهم، وبلغت عينة البحث( 54) من معلمي التلاميذ ذوى الاعاقة بمحافظة البحيرة، وتراوحت اعمارهم بين ( 26 الى 58 سنة)،واستخدمت الادوات التالية: مقياس جودة الحياة المدرسية (اعداد: الباحث)، ومقياس المرونةالنفسية (اعداد: مخمير، 2002)، ومقياس السلوك الايثاري (اعداد: الباحث)، وتوصل الباحثالى وجود علاقة ارتباط دالة احصائية بين جودة الحياة المدرسية والمرونة النفسية لدىمعلمي التلاميذ ذوى الاعاقة . وبين جودة الحياة المدرسية والسلوك الايثاري لديهم. وتوجدفروق دالة احصائية بين معلمي التلاميذ ذوي الاعاقة (الذكور والاناث) في جودة الحياةالمدرسية لصالح الاناث. ويمكن التنبو بجودة الحياة المدرسية لمعلمي التلاميذ ذوي الاعاقةمن خال معرفة المرونة النفسية والسلوك الايثاري لديهم.