درآمدي روش شناسانه بر كاركردهاي فرامتن تربيتي: چالش ها و راهكارها

در هزاره سوم با وارد شدن رایانه و اینترنت در فرایند تعلیم و تربیت باعث شده روز به روز مسأله و رویكرد فرا متنی در فرایند یاددهی یادگیری اهمیت بیشتری پیدا كند و توانسته است چالش هایی را در تعلیم و تربیت معاصر به وجود آورد. روش یا رویكرد فرا متن با كاركردهای چندگانه خود، در واقع تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر زندگی ما را دو چندان نمایان ساخته است. هدف از مقاله این است كه با استفاده از روش تحقیق توصیفی - تحلیلی، ابتدا متن و فرا متن را مورد مطالعه و مقایسه قرار دهد و سپس دلالت ها و نقد آن در عرصه تعلیم و تربیت را مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد. یافتهها نشان می دهد روش فرامتن قابلیت لازم برای ساختارشكنی تفكرات و اندیشه های پذیرفته شده در عرصه تعلیم و تربیت را داراست و منعكس كننده رهاسازی آگاهی انسان از زندان خطی بودن و سلسله مراتب و حركت به سوی میدان وسیع و جدید از احتمالات باز در كسب دانش ساختار یافته است و مایل است كه فرهنگ خواندن و نوشتن را دگرگون كند و مرزهای بین نویسنده ( مؤلف كتب درسی یا معلم) و خواننده (دانش آموز و دانشجو) را كمرنگ جلوه دهد.