رابطه خودكارآمدي تحصيلي با عملكرد تحصيلي در بين دانش آموزان سال اول دبيرستان شهرستان طبس

این پژوهش به منظور بررسی رابطه و مقایسه ی خودكارآمدی تحصیلی و عملكرد تحصیلی در دانش آموزان دختر و پسر پایه ی اول دبیرستان شهرستان طبس صورت گرفته است. روش: در كل از بین مدارس دخترانه و پسرانه ی شهرستان طبس تعداد هفت مدرسه (سه مدرسه دخترانه و چهار مدرسه پسرانه) به روش تصادفی انتخاب شد و از هر مدرسه نیز یك كلاس به عنوان نمونه در نظر گرفته شده است كه تعداد كل این دانش آموزان ۳۰۰ نفر (۱۳۵ نفر دختر و ۱۶۵ نفر پسر) بوده است. برای اندازه گیری متغیرهای این پژوهش از پرسشنامه خودكارآمدی مورگان و جینگز (۱۹۹۹) استفاده شد و معیار سنجش عملكرد تحصیلی در این پژوهش، معدل نیمسال اول دانش آموزان میباشد. یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد كه تفاوت بین دختران و پسران تنها از نظر مؤلفه یافت می باشد و در دیگر متغیرها تفاوت معنی داری بین دو جنس یافت نشد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون ساده نشان می دهد كه خود كارآمدی در قالب كلی توان تبیین ۵۲٪ و ۸% از واریانس عملكرد تحصیلی را به ترتیب در بین گروه دختران و پسران دارا می باشد. نتیجه گیری: نتایج از رابطه خودكارآمدی تحصیلی با عملكرد تحصیلی حمایت می كند.