بررسي رابطه بين روش تدريس يادگيري مشاركتي و سرمايه اجتماعي با خودكارآمدي دانش آموزان دوم متوسطه شهر اروميه

این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین روش تدریس یادگیري مشاركتی و سرمایه اجتماعی با خودكارآمدي دانش آموزان با استفاده از روش تحقیق توصیفی - همبستگی انجام گرفت. جامعه آماري تحقیق شامل كلیه دانش آموزان دوم متوسطه شهر ارومیه در سال تحصیلی 1392-93 كه تعداد آنان 8480 نفر بود حجم نمونه آن با استفاده از جدول مورگان 368 نفر محاسبه و از روش نمونه گیري تصادفی طبقه اي نسبتی براي انتخاب نمونه استفاده گردید. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه ي خودكارآمدي عمومی شرر و روش تدریس یادگیري مشاركتی و سرمایه اجتماعی استفاده شد. داده ها بوسیله نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. و نتایج حاصل از آزمونهاي آماري نشان داد كه: بین روش تدریس یادگیري مشاركتی معلمان با سرمایه اجتماعی و ابعاد آن (اعتماد اجتماعی، مشاركت گروهی، روابط در شبكه هاي اجتماعی) در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داري وجود دارد. بین روش تدریس یادگیري مشاركتی معلمان با خودكارآمدي در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داري وجود دارد. بین خودكارآمدي با اعتماد اجتماعی، مشاركت گروهی و روابط در شبكه هاي اجتماعی در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داري وجود دارد.