بررسي رابطه عزت نفس با پيشرفت تحصيلي دانشجويان مديريت دانشگاه شمال

ارزشیابی شخص از خویشتن یكی از عوامل رشد روانی دانشجویان می باشد. این ارزشیابی به صورت احساسی است كه انتزاع و شناسایی آن دشوار است زیرا پیوسته تجربه می شود و جزئی از هر احساس و دخیل در هر واكنش احساساتی انسان است، لذا باید یك پژوهش و تحقیق این ارزشیابی شخص از خودش را مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد. تحقیق حاضر به بررسی رابطه عزت نفس دانشجویان مدیریت دانشگاه شمال آمل با پیشرفت تحصیلی شان می پردازد. جامعه آماري دانشجویان مدیریت دانشگاه شمال آمل و از نمونه گیري تصادفی 20 دانشجوي دختر و 20 دانشجوي پسر براي پاسخ گویی به سوالات پرسش نامه انتخاب شدند. تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. ابزار اندازه گیري، پرسشنامه عزت نفس كوپر اسمیت است كه آن را در سال 1966 براساس تجدیدنظري كه بر روي مقیاس راجرز دیمونه ( 1945 ) انجام داده تهیه و ( تدوین كرد و شامل 5 موضوع است. براي تعیین روایی و پایایی آزمون، تحقیقاتی از جانب پانچر ( 1967 كمپل ( 1965 ) كوپر اسمیت ( 1967 ) هورمن ( 1965 ) و مورسن ( 1971 ) انجام گرفته كه روایی و پایایی آزمون را مورد تأیید قرار می دهد. براي تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج تحقیق حاكی از آن است كه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار مستقیمی وجود دارد.