سنجش ميزان دشواري تنظيم هيجاني و رابطه ي آن با اهمالكاري تحصيلي و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان مقطع متوسط اول منطقه يك تهران

پديدآورندگان

لياقت ريتا نويسنده دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركز - گروه رواشناسي , زيوري پريا نويسنده دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركز - گروه رواشناسي

تعداد صفحه

10

كليدواژه

دانش آموزان , تنظيم هيجاني , اهمالكاري تحصيلي , پيشرفت تحصيلي

سال انتشار

1396

عنوان كنفرانس

كنگره بين المللي بهداشت روان و علوم روانشناختي

زبان مدرك

فارسی

چكيده فارسي

در این پژوهش اولویت با بررسی سنجش میزان دشواری تنظیم هیجانی در اهمالكاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هدف تعیین شده است. هوش هیجانی یك مهارت اجتماعی است و شـامل همكـاري بـا سایر مردم، كاربرد احساسات در روابط و توانایی رهبري سایر افراد و توانـایی كنتـرل حالتهـاي اضطراب و كنترل واكنش هاست.( گلبرگ و همكاران، ) 2005 نشان دادنـد كـه آمـوزش همـدلی در دانـش آمـوزان، هـوش هیجانی و عملكرد اجتماعی آنها را افزایش می دهد.

شماره مدرك كنفرانس

4490859

سال انتشار

1396

از صفحه

1

تا صفحه

10

سال انتشار

1396