موانع و راهكارهاي پژوهش در ميان معلمان

هدف: هدف از اين پژوهش ارائه راهكارهايي براي نهادينه كردن پژوهش در ميان معلمان آموزش و پرورش استان كهگيلويه و بويراحمد بوده است. روش: از جامعه 700 نفري معلمان شهرستان چرام با روش نمونه گيري تصادفي ساده 12 نفر نمونه انتخاب شدند. يافته با شيوه هاي مرسوم دركار گروهي و تمركز بر تحليل گفتمان و با موشكافي بحث هاي گروهي معلمان و ذهن انگيزي در گروه متمركز جمع آوري شده است. يافته ها: يافته ها در چند محور، جايگاه پژوهش، نگرش مسئولين، نگرش معلمان، نگرش اجتماع و شيوه هاي ارتقاء جايگاه پژوهش طبقه بندي شدند و اصل نهادينه كردن فرهنگ پژوهش خواهي، اصل هماهنگ كردن موضوعات پژوهشي نيازهاي مصرف كننده، اصل توجه به صلاحيت هاي حرفه اي پژوهشگران، اصل افزايش آگاهي مديران و تصميم گيران آموزشي، اصل ترغيب و تشويق مديران و تصميم گيران آموزشي، برگزاري دوره هاي آموزشي كوتاه مدت در زمينه روش هاي تحقيق، موظف بودن انجام پژوهش، قدرداني مناسب از معلمان پژوهنده، ايجاد ارتباط بين معلمان پژوهشگر و مديران، توجه به تحقيقات مشاركتي، توجه به سرمايه گذاري، كاهش بوروكراسي در طرح هاي تحقيقاتي، به عنوان پيشنهاد ارائه شد. بحث و نتيجه: به نظر مي رسد با تدوين برنامه هاي آموزشي، ارئه تعريفي دقيق از پژوهش و كاربردهاي آن، معرفي درست پژوهش به مسئولين و بازنگري رسانه هاي همگاني مي توان جايگاه پژوهش را ارتقاء داد.