مباني نقد روان‌شناختي ادبيات كودكان؛ نويسنده، متن، مخاطب

در عصري توليد و گسترش آثار كودك و نوجوان نقش نقد و بررسي آثار با هدف اصلاح روش‌ها، كم‌تر از نقش تغذيه‌ي ذهن كودكان و نوجوانان نيست. رويكردهاي متنوع امروزي در حوزه مباني نظري نقد ادبيات كودكان تلاش مي كند مرزهاي مشخصي ميان نقد‌هاي ادبي آثار بزرگسال و كودك قائل شود. هرچند مخالفان بي شماري در اين باره وجود دارد اما بسياري از صاحب نظران با اين كار سعي دارند كه محدوه ي مطالعات ادبيات كودك را تعيين و مشخص كنند. در اين مقاله، به مبحث اصول كاربردي نقد روانشناختي در ادبيات كودك و نوجوان پرداخته و محتواي اين نوع نقد بر اساس روش بررسي‌هاي بنيادين مطرح شده است. نويسنده در نهايت شيوه‌هاي پردازش و نقد روانشناسانه آثار كودك و نوجوان را كه با توجه به خالق اثر، متن و مخاطب صورت مي گيرد، پيشنهاد داده است.