برنامه ي درسي تربيت معلم در عصر فناوري اطلاعات و ارتباطات

قرن حاضر تغيير از جامعه ي صنعتي به فراصنعتي يا جامعه ي اطلاعاتي است و اطلاعات و دانش اساسي ترين دانايي انسان ها، جوامع و ملت ها به شمار مي آيد. استفاده از فناور ي هاي جديد، توانايي هاي گسترده اي را در آموزش مبتني بر فناوري به ارمغان آورده است كه مي تواند در فرآيند ياددهي- يادگيري و ارائه ي تسهيلات هيجان انگيز جديد جهت ترويج تغييرات در روش هاي آموزشي مؤثر واقع شود. فناوري اطلاعات و ارتباطات را مي‎توان به عنوان ابزاري نيرومند براي ارتقاي كيفيت و كارآيي آموزش مورد استفاده قرار داد كه باعث تغيير شيوه ي سنتي آموزش مي‏شود و به معلمان در بهبود فرآيند آموزش و يادگيري و تحقق بخشي برنامه ي درسي كارآمد و اثربخش كمك مي‏كند. مقاله ي حاضر درصدد تبيين مولفه هاي برنامه ي درسي تربيت معلم در عصر فناوري اطلاعات و ارتباطات مي باشد كه به شيوه ي توصيفي- تحليلي با استناد به مطالعات كتابخانه اي نگارش يافته است. نتايج اصلي پژوهش نشان داد كه برنامه ها ي درسي تربيت معلم در عصر فاوا در مولفه هايي چون: اهداف تربيتي شامل يادگيري مادام العمر و تفكر خلاق، فرآيند يادگيري شامل يادگيري فراگيرمحور، فرآيند آموزش شامل استفاده از محتواي آموزشي چندرسانه اي، محيط يادگيري شامل يادگيري انعطاف پذير، فعال/ اكتشافي، نقش معلم شامل تسهيل كننده، حامي و پوشش دهنده ي نياز همه ي فراگيران، نقش فراگير شامل حل خوديادگيرنده، حل مسائل، شايستگي هاي يادگيري مادام العمر و غيره است.