حكمت كلاس ما محيط به مثابه معلم در معماري مصداق : بررسي كلاس حكمت هنر اسلامي در نيمسال اول سال تحصيلي ٩٥ - ٩٤ مجتمع هنر و معماري يزد

سيستم آموزشي ما دچار انفعال شده است. معلم تنها شخصي است كه به عنوان ياددهنده محسوب مي شود و ديكته كردن شرايطي را ايجاد كرده است كه امكانات بسياري از جمله خلاقيت و بداعت، مشاركت و ... را در دانش آموختگان از بين مي برد. در اين پژوهش كه به روش كيفي صورت گرفته است، كلاس هاي حكمت هنر اسلامي در نيمسال اول سال تحصيلي ٩٥ - ٩٤ دانشكده هنر و معماري دانشگاه يزد، مورد بررسي قرار مي گيرد. اين كلاس به دليل شيوه متفاوت برگزاري واجد كيفياتي فراتر از چارچوب برنامه ريزي آموزشي است كه موجب ارتقا كيفيت آموزش گرديده است. هدف نوشتار حاضر نيز بررسي اين ويژگي ها در جهت معرفي و به كارگيري آن در شرايط قابل تعميم است. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه در كلاس مذكور شرايطي از قبيل ايجاد ظرفيت، امكان بداعت، آموزش مشاركت، آموزش ضمني و ... فراهم مي گردد كه در سيستم ديگر كمتر امكان آن ايجاد مي شود.