تحليل محتواي كتاب فيزيك چهارم دبيرستان رشته رياضي از منظر فعال بودن يا غيرفعال بودن محتواي آن

در اين مقاله محتواي كتاب فيزيك چهارم دبيرستان رشته رياضي از نظر مقوله هاي فعال و غير فعال و نسبت ميان اين دو مورد تحليل و بررسي قرار گرفته است. براي تحليل محتوا در اين مطالعه از روش ويليام رومي استفاده شد. جامعه آماري پژوهش، شامل كتاب فيزيك چهارم دبيرستان رشته رياضي، كتاب مباني فيزيك و دو كتاب كمك آموزشي: فيزيك پايه 3 قلم چي و فيزيك پايه 4 گاج مي باشد. از بين جامعه آماري، كل فيزيك چهارم دبيرستان؛ و از ساير كتب ياد شده، يك فصل به صورت تصادفي به عنوان نمونه آماري انتخاب گرديد. بدين منظور ابتدا يك سيستم مقوله بندي با توجه به مطالب كتاب درسي و ميزان درگيري دانش آموز با مطالب كتاب و ميزان فعاليت دانش آموز در امر آموزش فراهم گرديد، سپس با توجه به همين سيستم مقوله بندي، كتب مورد نظر مورد تحليل و بررسي قرار گرفتند. نتايج به دست آمده از تحليل محتوا نشان داد كه ضريب درگيري )نسبت مقوله هاي فعال به غير فعال( در كتاب فيزيك چهارم دبيرستان 1.05 است؛ كه كمترين ضريب درگيري متعلق به فصل هفت )آشنايي با فيزيك اتمي( به ميزان 0.65 ، و بيشترين آن متعلق به فصل 5 )صوت( به ميزان 1.45 » كتاب مباني فيزيك « مي باشد. اين در حالي است كه ضريب درگيري در به ميزان 5.36 فيزيك پايه « : ، و در كتب كمك آموزشي 3 فيزيك پايه « و » قلم چي 4 را به ترتيب » گاج 9.81 و 7.06 بدست آمد. از طرفي در كتب مرجع و كتب كمك درسي فيزيك دبيرستان بخش عمده مقوله هاي فعال از سوالات همراه با پاسخ آنها كه با فاصله در متن آمده تشكيل شده است، كه در كتاب درسي فيزيك چهارم دبيرستان اين مورد بسيار كم مشاهده شده است.