رابطه بين مهارت‌هاي مديران مدارس و ماندگاري معلمان در مناطق محروم (مورد مطالعه: معلمان بخش سيلواناي اروميه)

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين مهارت هاي مديريتي مديران مدارس و ميزان ماندگاري معلمان در مناطق محروم مي باشد. روش پژوهش توصيفي- پيمايشي و از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري كليه معلمان مقطع متوسطه اول و دوم شاغل در بخش محروم سيلواناي اروميه مي باشد كه در مجموع 340 مي باشند و از اين تعداد 181 به روش نمونه گيري خوشه اي و با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده هاي دو پرسشنامه محقق ساخته مهارت هاي مديريتي و ماندگاري معلمان بود. روايي محتوايي هر دو پرسشنامه به تأييد متخصصان رسيد و روايي سازه آن ها نيز با استفاده از تحليليل عاملي تأييدي مناسب گزارش شد. پاياي پرسشنامه ها نيز با استفاده از آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه مهارت هاي مديريتي 91/0 و براي ماندگاري 89/0 گزارش گرديد. نتايج بدست آمده حاكي از اين بود كه بين مهارت هاي مديريتي مديران مدارس و ميزان ماندگاري معلمان رابطه مثبت و معني دار وجود دارد. همچنين ابعاد مهارت هاي مديريتي قابليت پيش بيني ميزان ماندگاري معلمان را دارد. لذا پيشنهاد مي گردد مديران و متوليان آموزش و پرورش بيش از پيش بر ارتقاي مهارت هاي مديران مدارس اهتمام ورزند تا از اين طريق ميزان ماندگاري معلمان در مناطق محروم را افزايش دهند.