تاثير فضاهاي جمعي بر يادگيري دانش آموزان

يكي از اهداف اصلي مدارس، پرورش دانش آموزاني فكور و پژوهنده است كه بتوانند در جامعه نقش­هاي خود را به درستي ايفا كنند، و اين ممكن نيست مگر اينكه شرايط مناسب آن فراهم شود. شرايط و عوامل محيطي (محيط فيزيكي و معماري و ...) مي توانند در اين راستا بسيار موثر باشند، در بسياري از مدارس آموزش و تحقيق در فضايي بسته و بدور از تعاملات اجتماعي دانش آموزان صورت مي گيرد و اطلاعات از طريق معلم بدون آزمايش و گفت و گوي دانش آموزان و فعاليت هاي گروهي در محيط­هاي جمعي به آن ها ديكته مي شود. در اين راستا به بررسي تاثير فضاهاي جمعي بر يادگيري دانش آموزان پرداخته ايم و براساس آن پرسش نامه اي تهيه شد و افرادي از كادر آموزشي دبستان­هاي دخترانه بجنورد بصورت تصادفي انتخاب و پرسش نامه توسط آن­ها تكميل شد. سپس داده ها مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت، كه نتايج بدست آمده حاكي از آن است كه از وجود فضاهاي جمعي به عنوان يك مكمل در كنار فضاهاي بسته آموزشي در جهت تقويت قدرت تمركز و يادگيري دانش آموزان مي­توان بهره گرفت.