نقد و تحليل كتاب زبان فارسي سال سوم رشتةعلوم انساني بر پاية نظريةگشتاري

محتواي درس زبان فارسي در يك فرايند آموزشي هدفمند و گام به گام در سه پايه اول، دوم و سوم نگاشته شده است. كتاب زبان فارسي سال سوم رشته علوم انساني متوسطه دوم (دبيرستان) شامل مباحث درهم تنيده اي است كه در آن چهار حوزه زبان شناسي، دستور، نگارش و املاوبياموزيم نگاشته شده است. به نظر مي رسد،مؤلفان محترم در توصيف محتواي كتاب بيشتربا رويكرد ساختگرا كه صرفاً بر معيارساخت ونشانه هاي صوري اشاره دارد،توجه نشان داده اند و اين امرسبب بروز نارسايي، كاستي و ابهام هايي در آموزش اين كتاب شده است. از جمله در تعريف واج، هجا، تكواژهاي اشتقاقي و تصريفي، مباحث دستوري، در خصوص فعل، ساختمان اسم، جمله و اجزاي آن. در اين پژوهش قصد برآن است كه با شيوة تحليلي توصيفي و شواهد درون متني به بررسي ضعف هاي كتاب پرداخته شود و ضمن بيان نمونه هاي تكميلي، نشان دهيم با كاربرد نظريات جديدتر به ويژه گشتاري، در كنارساختاري، مي تواند ثمربخش و كارگشا باشد. بنابراين در بخش نخست اين مقاله، نمونه هاي زبان شناسي و آواشناختي مورد بحث قرار مي گيرد و در بخش دوم به بيان مقوله هاي دستوري(وبياموزيم ها)پرداخته مي شود.